«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек
жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное,
чтобы ребенку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал».
(В. А. Сухомлинский)
У детей 3-4 лет развивается наглядно-образное мышление, ребёнку этого возраста сложно
добывать знания самостоятельно, оперировать ими, творчески мыслить, делать выводы,
познавательные и умственные способности детей развиты недостаточно, поэтому мы считаем,
что экспериментальная деятельность, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным
особенностям.
В процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребёнка, активизируются его
мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции
анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения. Ребенок получает возможность
удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем,
первооткрывателем
